講到上課，第一個浮現在腦裡的畫面是什麼？請閉上眼睛想個10秒。
黑板？老師？排排坐？滿滿的板書？筆記？照本宣科？學生？滑手機？吃泡麵？趴著睡覺？和隔壁同學玩圈圈叉叉？
記得高中最愛的是和同學玩賓果(而且玩到有變體！)、下象棋(盲棋)、五子棋、15個金字塔圈圈的劃掉遊戲之類；大學則是瘋狂的在看小說，聊有的沒的…為什麼都不愛上課？因為台上的老師不見得抓的住我們的注意力啊！高中少數在上的課，要嘛和老師私交不賴、要嘛老師超兇、超嚴到令人目不轉睛…大學真正認真上的課更是少之又少，可也真的有讓自己認真到不行的老師！因為教．的．超．級．無．敵．讚！
怎麼會有這麼大的落差呢？就是台上的老師能不能抓住學生目光的差異。
8/14，抱著病了整星期的身體，體力還有點虛，前一天精神也迷迷糊糊的…原本以為可能會在中途就陣亡的自己，卻整整吸收了滿滿6小時的充電課程！毫無嗑睡的餘地，就像課程海報上寫的60秒吸睛後，就再也無法入睡…
越翔老師和培祐老師連番上場，從開場就讓人看見道具使用的變化性！“Dixit!妙語說書人”這早被玩爛的桌遊，要怎樣玩出新把戲？在活動正式開始前讓成員可以互動，而不該懲罰早到的夥伴，該讓他們獲得早鳥優惠的概念真的很棒！
連續提問、快問快答、分組競賽、相互討論激發新火花，從發散到集中的引導方式，越翔老師以連續喘不過氣的活動讓我們從中體會，聚焦的技術、引導的方式、鋪陳與反思加上時不時出現的哏(雖然有的還真冷…)，這些融合出來的精彩度不是1+1+1=3的基本式，而是一連串高潮跌起的電影演出！用不用心？聽現場“完成”的音量與回饋的豐富度…根本就是五月天演唱會的轟動。
而後挺著大肚子再披著袈裟…沒有啦~~看似休閒卻很有搭配的培祐老師現身，用一個小小的動作就讓我們吸睛聆聽，描繪吸睛系統與驚呆延伸的示範更是讓我大有收獲！原來很多時候我們引導失敗都是太趕著想要給出，連安全感都沒建好，怎樣讓人持續聽下去？當驚喜或哏出現時，除了享受觀眾的驚呆感外，發現期一過沒進入改變期的話…那剛剛就只是個遊戲、笑話、耍人的過程，而不會讓人有所收獲！讓驚喜延續，維持專注力，真是一記當頭棒喝！令人瞬間清醒原來以前沒做好的是那裡…
安全、驚呆、滿足、引導、反思…在帶領者設計中使成員獲得最大收獲與滿足，真的是整天活動中看見最多與獲得最富足的地方。最後用盡全力對每件事的概念，超重要！沒拼盡全力，你怎麼曉得自己究竟擁有多大的潛力？
感謝越翔老師讓我看見道具的多樣性，死物活用的概念令人印象深刻，畢竟規則該由自己創造並賦與。
感謝培祐老師讓我學到驚呆曲線與短拍的吸睛技巧，占住聽者大腦的廣告時間，真是超棒的理念。
感謝後面辛苦的元凱老師，視覺紀錄這玩意我一輩子都不可能學會，可能見識真是超級震憾。
很喜歡這天的課程，充了滿滿的電，今年開始花錢上外面的課程，真是大開眼界！尤其《即課引導》還是超佛心價，我實在太高興這天有機會參與課程~也感謝所有一起成長的夥伴。
下次見啦！拜託不要和我搶名額~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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