我所認識的老師裡，最會玩遊戲的莫過於越翔老師！
從第一次上課、到每一篇教學文章，我都是跪著看完。
有些人可能覺得，我平常上課瘋瘋癲癲，時不時就讓台下跟著發瘋，我一定超會設計遊戲的！
「但其實我只會玩，不太會轉換內容。」
這個難度困難到，有時候設計一個活動花上兩三天，成效還不一定很好！
我記得柏拉圖曾說過：「要了解一個人，觀察他玩一小時的遊戲，勝過和他談一年的話。」
在遊戲的歷程裡，我們總是真實又開心。相較於從小學習的模式，越翔老師總是能帶出超乎預期的學習效果。
努力消化老師「我的發想從哪來？」的文章，要用不同面向去看問題背後的問題，結合自身經驗發展不同的活動。
哪有那麼簡單！！光是前置經驗和背景養成差了十萬八千里，資料庫的等級不一樣啊！
於是老師的【即課吸睛／引導】我複訓了四次，一步步的過程中…
我很感恩自己跨出舒適圈，接觸各種不同的課程。
每個老師都有自己擅長的領域。越翔的遊戲和寓意，搭配氣氛的掌控；培祐的結構和表達，加上進化的能力；歐陽的故事和笑料，拆解知識的結晶。
卡姊的瘋狂和節奏，藍綠橘金想不學會都難；仙女和為民的一搭一唱，讓故事打磨發亮；福哥的刀口腐心、憲哥的直指核心，不逼死自己就不會成長！
綜合各種老師的學習經驗，我才真的明白…
「要把遊戲放進課程是真的可行！」
我只要讓自己的場子輕鬆又可以學習就好！無論任何課程或分享中。
對於容易被框架的我來說，最痛苦的地獄是…怎樣中斷遊戲，或是發想新的遊玩方法，同時結合主題！
我一直都知道自己在自卑和自信之間搖擺，從小到大我都不頂尖，只是不斷的在求生存。
越翔老師告訴我：「凡事都可以玩玩看，反正玩不用錢、不玩也不曉得自己有多少能耐。」
於是我開始大量嘗試，互動的技法，遊戲的融合、《教學的技術》…
雜七雜八的通通丟進去，然後才發現…
「原來自己這一套，真的可以！」
前幾天去台科大和學生分享《你的友善，不是你的友善》結束後收到學生的回饋。
我的拳頭默默緊握，自己終於摸出一套分享模式。或許還不夠好，可是我會持續精進！
12/8(日) 09:30-16:30 【遊戲學習小班】吸睛簡報構成術#03 歡迎來看看成果，也可以來玩！
我是胖子，聽說今天是早鳥優惠最後一天！下一篇見。
