我每天在第一線工作，家長的心聲、同儕的壓力、奇怪的競爭見過不少。
但今天深刻體會到，什麼叫複製專家，集體催眠。事情是這樣的…
學生喃喃自語地準備報告，背的巨細靡遺，深怕自己漏了哪一個字，十分認真！
我好奇的湊過去，「你們有做簡報嗎？」「有喔～」
看見一條條的文字，整齊的就像斑馬線。雖然不是逐字稿，然而45頁的簡報，看不到十頁，胖子就覺得自己要被催眠了！
真是功力十足！
「老師上課也這樣，也會有同學在下面滑手機，因為要呈現數據，所以…」
「我和你說這真的很重要！這題會考一定要知道！」老師一路講，學生一路抄，上面講的起勁，下面抄的認命。
直到有人不支倒地，拿起手機開始追劇，或是打開Google Doc拉起群組就聊一波！
這時，上課的氣氛不同了，只剩零碎的注意力，還有老師的背景音。
學生的說明像一首催眠曲，越來越平緩，但我只想和他說：
① 這樣簡報沒人會聽，你簡報是為了交作業，還是想讓別人知道一點知識？
② 老師教的不一定都是對的，複製這些，只會讓你成為催眠大師！
當胖子忍不住想要告訴學生時，腦中閃過福哥在《教學的技術》裡提到的金句：
生命精彩，教學才會精彩！
這學生才19歲，還有很多時間等得他去發光發熱，他只是還沒開拓眼界而已。
「要知道，老師要為教學成效負起全責。所以不要亂學，知道嗎？」
很多人都會說，要像專家一樣，才能有一定的地位。
如果你的專業，只有很專業的人才聽得懂。那你不是專家，你是催眠人家。
胖子總覺得自己有所不足，作為一個老二哲學的擁護者，我不敢自居為專家，也不想成為專家。
因為不是專家，更懂得用平易近人的方式講給你聽。
我沒有專業術語，但我會說人話，當你把書中精華提取。
- 6月5號《如何閱讀一本書》
- 6月19號《簡報show and tell》
歡迎有興趣的朋友，一起來聽我們說人話。
