X！爛死了！
「人家都告訴我，不要去大學，大學生很難搞...」為民醫生在《TED，後來的我們》分享中提到的故事。胖子有感覺，但不強烈，然後…就看著失控的場面。
「X！爛死了！」沒錯，胖子心裡就是這樣幹爆自己的。
明明上過滿多課程，也有一點實戰經驗，但在操作時依舊無法抓住多數人的注意力…
「在這間教室裡，你才是外人。」胖子深深感到這樣的孤獨。
胖子一直都覺得小孩跟老人是自己的罩門 ，因為小孩實在太惡魔，老人跟自己不太熟…
每天都在跟大學生混的自己，應該更適合跟學生族群接觸，殊不知這只是自己的幻想。
開場沒多久胖子就發現場面開始失控！說故事可以掌握一點注意力、玩桌遊也可以抓住大部分的時間，可是真的想要導引分享的時候，很容易底下窸窸窣窣，沒人在聽胖子講話，整個就是失控、冷場、散焦，抓住少數人的注意力而已…
營造適合學習的氛圍是胖子一直想做的， 這次的經驗讓自己看到缺失的地方，下次可以改得更精進，以下整理三點這次待改進的部分：
- 受眾屬性：在沒搞清楚狀況的環境之下，無論是怎樣的族群，胖子都不該高估自己的能力，大學生也有學校和風格的不同。設計適合的內容，才可能讓受眾吃的下去，容易吸收。
- 主客關係： 不要忘記自己永遠不是主場，很多時候要返璞歸真，用作客的心情去完成每一次的講座。 不然大家不鳥你只能說是你活該！不該想著之前成功的案例。
- 偷渡信念： 說教永遠是扼殺大家注意力的根源，核心的信念要用偷渡的方式。不該用簡單的句子，即便自己覺得是金句，也要看對方的感受是什麼？
經驗值和不斷修正絕對是持續進步的關鍵，之後不要再讓胖子覺得「X！爛死了！」的評價，幹爆自己，次數不用太多次。
