為了讓你們可以做得更好，所以才要評鑑。 什麼鬼話連篇？
身處學校單位，有一件很麻煩的事情，叫做評鑑、訪視、統合視導…隨便反正都是一樣的。
就是政府的那一端，想要知道我們做事做得怎麼樣，於是找了專家或是學者，抽了一天要來看看我們的成果。
請問一天是要怎麼看到我們的成果？？
胖子承認和學生的晤談紀錄、isp的會議記錄、相關活動留存的紀錄都很重要。如果沒有做好的確是我們失職。
但如果真的要檢視我們的工作，那就好好來我們的辦公室一個月甚至一個星期，看看我們到底為了學生做了些什麼？或是忙碌於什麼事情上。
絕對不是看我們到底有多會寫資料！難道那些紙本資料就可以還原現場嗎？還是透過書寫就可以知道我們工作的能力？我們到底是在檢核我們的行政能力，還是看我們為學生做了什麼的事情？
學生真正在乎的是什麼？是輔導員多麼會寫報告嗎？還是有多少時間可以花在他們的身上？
拜託不要告訴我委員的時間很寶貴，真的要為學生好，就站到第一線來跟我們一起工作，我們真的做得不好我們會虛心接受。可是單看紙本的資料就評估我們做的好不好，胖子覺得完全就是本末倒置！
而且為了這些事情，我們完全犧牲了跟學生相處的時間。連學生都看得出我們為了評鑑而忙到焦頭爛額。這是教育部的本意嗎？
這件事情最弔詭的部分就在於紙本資料，請問一下誰還在用手寫的紙本資料？
我們在蒐集資料時，確實會為了觀察學生的狀況，讓學生填寫大量的資料。可是所有表格和內容都是電腦輸出，連公文都已經電子化。
那為什麼還要輸出成一個一個的檔本？
老實說所有的資料我們都掃描成電子檔，大部分繳交的資料也都已光碟方式呈現，那當天到底為什麼要這麼多的紙本資料？
我們曾經建議可以每個委員發一台平板，可以隨心所欲的放大，重要的是他有檢索的功能，哪個地方有問題30秒以內就找得到，真的不行我們可以架設72吋的大螢幕，讓委員放鬆的看個夠。
可是有人不行，所以還是需要紙本的資料。
這些人知道為了這個要砍多少樹嗎？能不能跟上時代一點？能不能為了愛地球環保一點？
能不能讓我們好好的跟學生工作？胖子了解教育部想要知道發出去的經費到底有沒有用在學生身上？學生究竟有沒有因為這些事情變得更好？
那就來我們辦公室一起工作吧！胖子誠摯的歡迎，如果只是理論上的指教，那研習課程上就可以跟我們說了，真的不用大費周章的為了這個跑來我們學校，看我們書寫跟行政的能力到底有多好。
好了抱怨完畢，繼續去為評鑑努力。
