畢業季到了，看見一個學生在Facebook上寫了段沮喪的話：找工作時，才發現我他媽的什麼都不會，不知何去何從阿…
聽完他的故事，真心認為他有沮喪的權利，遇上鬼是每個人都不想碰到的事。可是他沒沮喪太久，很快就朝下個可能邁進，為了飯碗去積極努力。老實說，我看見的他很棒！根本不用擔心找不到工作，有態度、肯做事、積極辦好每件交待的事，也很有禮貌，把自信加上去幾乎就要滿分。當然有自己的課題需要去克服，但就業這路一定難不到他。
剛好看見《Mr.Bartender》Ep.02 教育其實是個陷阱 ， 裡面點出一個很重要的問題：我們受的教育什麼都教，但唯獨忘了教我們…思考。我從小就被分數追著打，就是那個少一分打一下的末代，在我之後的幾屆，愛的教育變成主流，可是教育的本質卻沒什麼改變，就是上課、考試、分數…多元入學後更慘，才藝成了現在學生的另一項枷鎖，逼著得要更全能，不然不會有好學校、不會有好工作、不會有好未來…之後就會變殺人犯!!不是啦~~
可是考不好、分數不高就不會成功嗎？那成功的定義是不是太狹隘了點？
很慶幸自己念的是社會工作，在社工裡最被訓練的一項技能就是批判，對於事情要有另一端的看法，而非全盤接受來自一方的說法。思考、抉擇、行動，看似理所當然的流程，可真的有很多人缺乏這種訓練。在教育體系中，看見的機器人多於真人，好像給個目標，有明確的指令，對於很多學生來說是相對簡單的一件事，反正給一個有標準答案的問題或命令，比起開放性的問題，要問他們的想法來說，前者是大家習慣的事，後者卻有些難度。
我們的教育幾時變成這種中斷思考的陷阱了？所有事情都被簡化，每個人都可以輕易做到簡單的事時，需要思考再去行動這事就提高了難度…於是在出社會前，一下得要自己做出決定這事忽然成了關卡！即便成績再好、學習再優，可是社會要的卻不止是你的學歷和成績單…更多時候是想看見你能製造的額外價值，你能帶給職場更多的東西是什麼？
這時候…你做過什麼事情、曾經辦過什麼活動、參加怎樣的社團、打過什麼工、是怎樣的職務、私下除了滑手機以外的興趣，能增加生命寬度的任何東西才是加分和社會上想看的，也唯有這些其他經驗才是累加魅力與實力的關鍵，空有分數…在畢業一、兩年後只會更一文不值。
逃離被填鴨下的陷阱吧~~找出真正有興趣又想做的事，發掘可以展現自己能力的舞台，把握每次能上台或露臉的機會，發出屬於你的光芒，然後不要執著於課業上，如果人生只剩那幾個數字…也太可惜。學生時期，應該能有更多的可能性。
